La enseñanza se basa
Listado la enseñanza se basa
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la enseñanza se basa en:
• técnica de dedos y/o púa
• iniciación musical
• lectura de partitura y tablatura
• armonía aplicada al instrumento
• acompañamiento de diferentes estilos
• escalas y arpegios
• arreglos solistas
los métodos técnicos que habitualmente uso son:
• de dedos sagreras, carlevaro, material propio y otros
• de púa leavitt william, material propio y otros
abarco diferentes estilos y los oriento según el gusto y posibilidad de cada alumno
apoyo de clases con material audiovisual
soy egresado de la escuela de música popular de avellaneda y me dedico a la música de forma profesional desde hace más de veinte años como docente, musico, compositor y arreglador
estudié guitarra y armonía con marcelo gutfraind, javier cohen y néstor crespo; acompañamiento de guitarra tango con aníbal arias y hugo romero; bajo eléctrico con bucky arcella y alejandro giusti; piano con mclases de guitarra todos los niveles
las clases están dirigidas a toda persona con interés en aprender el instrumento, con o sin conocimientos previos, y quieran hacer de esto un pasatiempo o una carrera profesionalArgentina
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Seguir a cristo en la enseñanza social de la iglesia monseñor antonio quarracinosecretario general del celam editorial claretianaba - páginas formato: 11 cm x 18 cm colección respuestas
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Mi método de enseñanza se basa sobre clases teóricas, conversaciones, enseñanzas de la cultura, de las costumbreslos contenidos se adaptan según el alumno, y lo que quiere aprendermi objetivo es enseñar mi idioma nativo que es el francés
Río Cuarto (Córdoba)
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Mi forma de enseñanza se basa en los objetivos del alumnos para aprender el idioma, ya sea para un aprendizaje general, rendir un examen
Argentina
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Lingüística y enseñanza de la lengua marta marín el enfoque comunicacional para la enseñanza de la lengua - la comunicación - la enunciación - los textos - los textos: procedimientos de cohesión - los textos: tipología - actos lingüísticos, la pragmática - teoría de la lectura como proceso - teoría de la escritura como procesoindice de contenidos de este libro introducción capítulo 1: el enfoque comunicacional para la enseñanza de la lengua distintos enfoques para la enseñanza de lengua el enfoque comunicacional de la enseñanza de la lengua la competencia comunicativa y sus componentes teoría del lenguaje como textualidad teoría del aprendizaje como construcción teoría de la escritura y de la lectura como procesos el abordaje de los textos desde distintas ramas de la lingüística un poco de práctica notas bibliografía apéndice capítulo 2: la comunicación introducción la comunicación: asunto de ingenieros, antropólogos y lingüistas la comunicación es más que el lenguaje un nuevo esquema de la comunicación otras observaciones sobre la comunicación funciones del lenguaje según jakobson caracterización de cada función funciones del lenguaje según halliday variedades lingüísticas implicaciones pedagógicas un poco de práctica notas bibliografía capítulo 3: la enunciación introducción los índices de persona los índices espacio-temporales los tiempos verbales los tiempos de la narración las cargas valorativas del léxico la polifonía implicaciones pedagógicas un poco de práctica notas bibliografía capítulo 4: los textos ¿por qué ocuparse de los textos y no de las palabras o de las oraciones? ¿qué es un texto? la coherencia textual la cohesión implicaciones pedagógicas soportes, portadores y formato paratexto otros conceptos relacionados con el texto un poco de práctica notas bibliografía capítulo 5: los textos: procedimientos de cohesión ¿para qué sirve la cohesión? dos modos de cohesión: referencial e interfrástica cohesión referencial exforesis y endoforesis cohesión referencial endofórica recursos lingüísticos de la cohesión referencial cohesión interfrástica conclusiones implicaciones pedagógicas un poco de práctica notas bibliografía capítulo 6: los textos: tipología las bases para establecer los tipos de textos principales tramas textuales los tipos de textos de mayor circulación social implicaciones pedagógicas un poco de práctica notas bibliografía capítulo 7: actos lingüísticos la pragmática introducción enunciación y pragmática actos de habla actos de habla indirectos implicaciones pedagógicas un poco de práctica notas bibliografía capítulo 8: teoría de la lectura como proceso ¿qué es leer? teorizaciones acerca de la lectura el modelo teórico de ktema la escritura como producto textos orales y textos escritos la escritura como comunicación la escritura como proceso momentos del proceso: las elecciones del autor implicaciones pedagógicas un poco de práctica notas bibliografía índice temático alfabéticointroducción el lector en el modelo de goodman estrategias cognitivas del lector el texto: claves lingüísticas y textuales implicaciones pedagógicas leer literatura un poco de práctica notas bibliografía capítulo 9: teoría de la escritura como proceso composición
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Dar clase con la boca cerrada: finkel propone en este libro una visión alternativa de la enseñanzaal final, no sólo se transforma la noción de la buena enseñanza, sino también el sentido de lo que la misma palabra enseñanza puede significaren cada capítulo se presenta un estudio paradigmático, una historia o una imagen de una situación académicase explora la idea de «dar clase con la boca cerrada», se ofrecen ejemplos con un enfoque comprensible de la educación
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Lo reconozco como un instrumento válido y autorizado al servicio de la comunión eclesial y como norma segura para la enseñanza de la feeste catecismo les es dado para que les sirva de texto de referencia seguro y auténtico para la enseñanza de la doctrina católica, y muy particularmente para la composición de los catecismos localesnueva versión con las últimas modificaciones para la edición española este catecismo, aprobado por la santa sede, expone la fe de la iglesia y la doctrina católica, constituye un instrumento válido y autorizado al servicio de la comunión eclesial, y es una norma segura para la enseñanza de la fese ofrece también a todos aquellos fieles que deseen conocer mejor las riquezas inagotables de la salvación (cfel catecismo de la iglesia católica es, finalmente, ofrecido a todo hombre que nos pida razón de la esperanza que hay en nosotros (cfquiere proporcionar un punto de apoyo a los esfuerzos ecuménicos animados por el santo deseo de unidad de todos los cristianos, mostrando con exactitud el contenido y la coherencia armoniosa de la fe católicajuan pablo ii constitución apostólica fidei depositum1 p 3, 15) y que quiera conocer lo que cree la iglesia católicaeste catecismo no está destinado a sustituir a los catecismos locales debidamente aprobados por las autoridades eclesiásticas, los obispos diocesanos y las conferencias episcopales, sobre todo cuando estos catecismos han sido aprobados por la santa sedeel catecismo de la iglesia católica se destina a alentar y facilitar la redacción de nuevos catecismos locales que tengan en cuenta las diversas situaciones y culturas, pero que guarden cuidadosamente la unidad de la fe y la fidelidad a la doctrina católicapido, por tanto, a los pastores de la iglesia y a los fieles, que reciban este catecismo con un espíritu de comunión y lo utilicen constantemente cuando realizan su misión de anunciar la fe y llamar a la vida evangélicadios quiera que sirva para la renovación a la que el espíritu santo llama sin cesar a la iglesia, cuerpo de cristo, en peregrinación hacia la luz sin sombra del reinolc ), así como de reforzar los vínculos de unidad en la misma fe apostólicael catecismo de la iglesia católica que aprobé el 25 de junio pasado, y cuya publicación ordeno hoy en virtud de la autoridad apostólica, es una exposición de la fe de la iglesia y de la doctrina católica, atestiguadas o iluminadas por la sagrada escritura, la tradición apostólica y el magisterio eclesiásticola aprobación y la publicación del catecismo de la iglesia católica constituyen un servicio que el sucesor de pedro quiere prestar a la santa iglesia católica, a todas las iglesias particulares en paz y comunión con la sede apostólica de roma: el de sostener y confirmar la fe de todos los discípulos del señor jesús (cf
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Titulo estudiar matematicas el eslabon perdido entre enseñanza y aprendizaje autores chevallard, bosch,gascón editorial horsori edicion pag isbn -x índice prólogo el eslabón perdido entre la enseñanza y el aprendizaje23 ¿qué significa17 diálogos 1las matemáticas se aprenden y se enseñan pero también se crean y utilizan13 unidad 1 hacer y estudiar matemáticas las matemáticas en la sociedad episodio 1 la tienda de matemáticas
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Mi xphase se basa en la obra de hanns, dk9nlla función de la xphase se basa en anular la señal interferente, recibido por al antena auxiliar, se añade en fase desplazada a la señal recibida de la antena principalx phase, cancelador de ruidos hace algunas semanas he construido un xphase con todas las funciones de que se ven en la webradioamatoripeligniit/i6ibe/balun9a1/balun9a1funciona con v y tiene un conector rca ptt para conmutar rx a tx de manera comoda y seguramuchísimos videos en youtube de su funcionamientotambien disponible en forma de kit para armar, consultarse necesita para su correcto y eficaz funcionamiento una buena antena auxiliar, con las diferentes pruebas que he hecho no vasta con un simple cable de unos cuantos metro, lo mas eficaz es un dipolo de entre cinco y siete metros o una long wire como esta: http://wwwcuando el cambio de fase es más o menos 180 °, la señal interferente se anulahtm nota: las fotos son ilustrativas puede haber cambios en el tipo de gabinete segun los modelos disponibles en el momentoa veces su qth esta afectado seriamente por el qrm, por la interferencia pesada de los televisores de plasma, fuentes conmutadas, switching, redes wifi, tv led, luces led, o similares
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La planificación como un instrumento que permita la contextualización de la enseñanza y el aprendizaje, y posibilite dar sistematicidad y coherencia a las acciones de los docentes en la cotidianeidad de su prácticala planificación como un instrumento de trabajo que posibilite generar espacios de discusión y búsqueda, de reflexión y cambio, y de actividades compartidas donde se tejan los diversos caminos de la enseñanza y de los aprendizajes posiblesse trata de un libro donde se rescata la planificación como un instrumento de mediación entre la currícula, la propuesta institucional, la tarea en el aula y las posibilidades y deseos de aprender de los alumnoslaura pitluk nos propone «pensar la planificación como un instrumento que permite revitalizar la tarea docente y enriquecer a las instituciones», a través de la reflexión conjunta y la anticipación de las acciones a realizar, pero de modo flexible, abierto y dinámicola planificación didáctica en el jardín de infantes constituye una obra que adquiere relevancia, fundamentalmente, por la ética que inspira la propuesta y por la experticia de la autora que atraviesa cada uno de los conceptos vertidos y cada una de las propuestas didácticas formuladas a modo de ejemplosla planificación como una instancia indispensable en la tarea del docente y de la propia institución
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E book enseñanza virtual para la innovación universitaria autor: cebrián de la serna, manuel páginas: 200 isbn: editorial: narceaexpone ejemplos y reflexiones sobre propuestas concretas y sitúa esta reflexión en una búsqueda permanente de la calidad en la enseñanza universitaria con tecnologíaeste libro ofrece claves que ayudan a profesores e insituciones a utilizar las tecnologías de la información y de la comunicación ?tic- como un elemento de innovación y cambio educativoformato e pub entrega por descarga o lectura en línea
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La enseñanza de la matemática en el jardín de infantes a través de secuencias didácticas adriana gonzáles - edith weinstein homo sapiens 258 paginas isbn a partir de los tres ejes del área, este trabajo re exiona acerca de la inclusión de actividades matemáticas en las unidades didácticas y los proyectostodos nuestros libros son originales y se entregan con factura * estamos en la zona del congreso nacional * atendemos de lunes a viernes de 9 a 19 y sabados de 9 a 13 hs* realizamos envios a todo el pais por oca (mercadoenvios) * ante cualquier duda por favor preguntar antes de ofertar, su consulta no es molestia **aborda además la evaluación de los aprendizajes matemáticos; las diversas implicancias de la representación, el aspecto gráfico, la relación entre lo nocional y lo notacional, así como las vinculaciones entre matemática e informática a partir del impacto social de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación
